泉州教师2020年5月 第二周 教综模拟题121

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　　2020年5月 第二周 教综模拟题122

　　一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)

　　1.“遇物则悔”的教育方法反映的是现代终身教育中( )特点。

　　A.随意性 B.灵活性

　　C.直觉性 D.时代性

　　2.“终身教育”的提出者是( )。

　　A.保罗·朗格朗 B.杨贤江

　　C.杜威 D.孟禄

　　3.我国《义务教育法》颁布于哪一年?( )

　　A.1978年 B.1986年

　　C.1988年 D.1992年

　　4.著名的“白板说”是由英国著名学者谁提出的?( )

　　A.卢梭 B.斯宾塞

　　C.培根 D.洛克

　　5.我国开始尝试编写具有中国特色的马克思主义教育学是在( )。

　　A.50年代 B.60年代

　　C.70年代 D.80年代

　　6.在社会主义职业道德中最高层次的要求是( )。

　　A.爱岗敬业 B.办事公道

　　C.服务群众 D.奉献社会

　　7.对教育的等级化、特权化和专制化否定的教育特征是( )。

　　A.教育的终身化 B.教育的多元化

　　C.教育的民主化 D.教育的全民化

　　8.身处世界教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切合作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，把研究结果应用到自身从事教育实践中去的研究方法属于( )。

　　A.行动研究法 B.观察研究法

　　C.实验研究法 D.调查研究法

　　9.提出“范例教学”理论的教育家是( )。

　　A.瓦·根舍因 B.布鲁纳

　　C.巴班斯基 D.赞可夫

　　10.苏霍姆林斯基的教育思想的核心内容是( )。

　　A.认知结构的教育理论 B.全面和谐发展的教育理论

　　C.范例教学的理论 D.教学最优化的教育理论

　　【参考答案】

　　1.B

　　【解析】本题考查的是现代终身教育中灵活性特点。现代终身教育具有灵活性，表现在任何需要学习的人，可以随时随地接受任何形式的教育。题干中，“遇物则悔”的意思就是在日常生活中碰到什么事，或者正在做什么事，就结合这个事进行相关的教育。故本题选B。

　　2.A

　　【解析】本题考查的是“终身教育”的提出者。“终身教育”这一术语自1965年在联合国教科文组织主持召开的成人教育促进国际会议期间，由联合国教科文组织成人教育局局长法国的保罗·朗格朗正式提出。故本题选A。

　　3.B

　　【解析】本题考查的是教育相关法律法规。1986年4月12日第六届全国人民代表大会第四次会议通过的《中华人民共和国义务教育法》。故本题选B。

　　4.D

　　【解析】本题考查的是洛克的观点。洛克提出了“白板说”，认为人的心灵如同白板，观念和知识都来自后天的观点。故本题选D。

　　5.A

　　【解析】本题考查的是我国的马克思主义教育学。20世纪50年代以来，我国教育学的发展走过了不平凡的道路。建国初期，我国引进了凯洛夫《教育学》，在当时起了积极的作用。20世纪50年代末，以马列主义、毛泽东思想为指导，开始编写新中国的教育学。故本题选A。

　　6.D

　　【解析】本题考查的是社会主义职业道德。社会主义职业道德主要包括爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会等。其中，奉献社会是社会主义职业道德中最高层次的要求，体现了社会主义职业道德的最高目标指向。爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众，都体现了奉献社会的精神。故本题选D。

　　7.C

　　【解析】本题考查的是教育的民主化。教育民主化包括教育的民主和民主的教育两个侧面。前者是把民主的外延扩大，即把政治的民主扩展到教育领域，使受教育成为公民的权利和义务;后者是教育的内涵的加深，即把专制的、不民主的、不充分民主的教育改造成为民主的教育。前者是后者的前提，后者是前者的引申。教育的民主化是对教育的等级化、特权化和专制性的否定。故本题选C。

　　8.A

　　【解析】本题考查的是行动研究法的含义。行动研究法即身处教育实践的研究者、一线教师与教育学专家、学者密切协作，以教育教学实践中存在的问题和现象作为研究对象，通过合作研究，将研究成果应用到自身从事的教育实践中去的一种研究方法。题干描述符合行动研究法的概念。故本题选A。

　　9.A

　　【解析】本题考查的是“范例教学”的提出者。德国教育家瓦·根舍因提出了范例教学理论。布鲁纳提倡结构主义课程理论。巴班斯基提倡教学过程最优化。赞可夫强调教育与发展的关系。故本题选A。

　　10.B

　　【解析】本题考查的是苏霍姆林斯基的思想。苏霍姆林斯基在《给教师的一百条建议》、《把整个心灵献给孩子》中阐述了全面和谐教育的思想，提出培养全面和谐发展的人。故本题选B。